Education Research: A Mixed-Methods Analysis of Journal Club Formats to Enhance Evidence-Based Practice Through Social Cognitive Learning Theory.
Pertany a:
Número de revista:
Informació bibliogràfica
Any publicació:
2025
A:
Neurol Educ. 2025;4(1)
Tipus de document:
Article
Idioma del document:
Anglès
Pàgines:
e200195
DOI:
10.1212/NE9.0000000000200195
PMID:
39949893
