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Vocabulary skills of school-age children with acquired brain injury: an exploration of tiered word knowledge and naming errors.

Centro documentación Santi Beso
Autor/es: 
Chea RE, Munro N, Drevensek S, Brady C, Docking K.
Pertenece a: 
Número de revista: 

Información bibliográfica

Año publicación: 
2019
En: 
Brain Inj. 2019;33(5)
Tipo de documento: 
Artículo
Idioma documento: 
Inglés
Páginas: 
657-669
DOI: 
10.1080/02699052.2019.1567939
PMID: 
30702947
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