Education Research: Debriefing of Assessments With Certainty-Based Marking Promotes Metacognitive Reflection: Results of a Qualitative Study
Pertenece a:
Número de revista:
Información bibliográfica
Año publicación:
2024
En:
Neurol Educ. 2024;3(3)
Tipo de documento:
Artículo
Idioma documento:
Inglés
Páginas:
e200146
DOI:
10.1212/NE9.0000000000200146
