Pasar al contenido principal
Inicia sesión
Regístrate
Servicio de información integral
de la discapacidad de origen neurológico
Una iniciativa de:
Institut Guttmann
ca
es
Contacta
Anúnciate
Toggle navigation
SiiDON
¿Qué es SiiDON?
Una iniciativa del Institut Guttmann
Ayúdanos a mejorar
Transparencia
Centro de documentación
Publicaciones científicas
Revistas
Instituto de Neurorehabilitación Guttmann
Divulgación
Información médica
Revista "Sobre ruedas"
Colección Blocs
Innovación social y discapacidad
Ágora Guttmann Barcelona
Artículos en revistas profesionales
Podcast 'Beines de mielina'
Empoderamiento
Prevención, salud y autocuidado
Fichas educativas
Ejercicios
Ayudas técnicas y Ortoprótesis
Ayuda mutua y asociacionismo
Iniciativas
Asociaciones
Formación y ocupación
Enseñanza
Universidad
Trabajo
Servicios ocupacionales
Capacidad económica
Pensiones de la seguridad social
Prestaciones por la promoción de la autonomía y soporte de la dependencia
Ayudas y subvenciones
Autonomía personal e inclusión social
Recursos especializados
Prevención y salud
Servicios de atención a las personas
Asistente personal
Alternativos al hogar
Ortopedias, ayudas técnicas...
Adaptaciones
Ocio
Ocio
Deporte y actividad física
Turismo
Movilidad accesible
Transportes adaptados
Guía de espacios adaptados
Participación social
Acción política
Participación ciudadana
Voluntariado
Participación en el Institut Guttmann
Redes sociales
Páginas web de interés
Aspectos legales
Normativa
Tratados internacionales
Legislación internacional
Legislación y normativa española
Legislación y normativa catalana
Catálogo de prestaciones sociales
Catálogo de ayudas técnicas
Cuestiones prácticas
Certificado del grado de discapacidad
Certificado del grado de dependencia
Tutela / curatela / testamento vital
Incentivos a la contratación laboral
Oportunidades
Ayudas técnicas
Vehículos
Vivienda
Demandas laborales
Ofertas laborales
Otros
Publicar anuncio
Recursos
Palabra clave
Buscar
Inicio
comprensión lectora
comprensión lectora
Artículo
Does Embedding Restricted Interests of Students with Autism in Text Improve Reading Comprehension?
Autor/es:
Marshall B, Myers C.
Año publicación:
2021
Número de revista:
Developmental Neurorehabilitation vol. 24 n. 5
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17518423.2021.1898486
Artículo
Reading Intervention for Students with ASD in the Middle Grades: An Alternating Treatment Study of Embedded Interests Reading and Expository Text Conditions.
Autor/es:
Solis M, Reutebuch CK, Falcomata T, Jimenez Z, Cravalho D.
Año publicación:
2022
Número de revista:
Developmental Neurorehabilitation vol. 25 n. 1
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17518423.2021.1942279
