Intervention for a lexical reading and spelling difficulty in two Greek-speaking primary age children.
Pertenece a:
Número de revista:
Información bibliográfica
Año publicación:
2020
En:
Neuropsychol Rehabil. 2020;30(3)
Tipo de documento:
Artículo
Idioma documento:
Inglés
Páginas:
371-392
DOI:
10.1080/09602011.2018.1467330
PMID:
29756536
